10 blogs educativos imprescindibles para el nuevo curso

Los 10 blogs educativos imprescindibles para el nuevo curso

• Por Tiching
• 05/09/2014
• Recomendaciones

Son muchos los blogs sobre educación que merece la pena visitar de vez en cuando. Docentes, educadores, familiares…en definitiva, personas interesadas en la educación y que quieren compartir sus ideas y conocimientos sobre ello con nosotros. ¡Son geniales propuestas que nos ayudan a mejorar la educación cada día! No te pierdas ni un detalle de esta lista:

1. Justifica tu respuesta: Santiago Moll, profesor de Lengua Castellana, regala a los docentes trucos y consejos para llenar de motivación e inspiración el día a día en las aulas. Un espacio repleto de originales artículos, ¡muy recomendable!
2. La pizarra digital: Un interesante espacio donde informarse y estar a la última de todo lo referente a las nuevas tecnologías para la educación y la formación. Aplicaciones educativas, impresión en 3D, dispositivos para el aula…¿lo conoces ya todo?
3. Educación Tecnológica: Una web repleta de herramientas y consejos para integrar las TIC en clase, con videotutoriales e interesantísimos recursos para la formación docente. De nuestro colaborador, Celestino Arteta.
4. Wwwhats new: Aunque no se trata de una web únicamente educativa, en ella podrás encontrar con frecuencia noticias muy útiles sobre las últimas novedades en apps gratuitas, internet y otros recursos que pueden ser muy interesantes para tus clases.
5. Estoy en ello…: Paco Montero es un blogfesor (como él mismo dice) que intenta estar siempre activo, siempre aprendiendo. Y todo ese aprendizaje lo vuelca en su blog, un espacio donde lo difícil es no encontrar algo verdaderamente interesante.
6. El Blog de Salvaroj: Un interesante espacio repleto de reflexiones sobre la educación de la mano de Salvador Rodríguez. Son artículos para reflexionar, que seguramente no te dejarán indiferente. ¿Te los vas a perder?
7. La eduteca: Ganador del premio al mejor blog de recursos educativos SIMO Educación del año pasado, “La eduteca” es un espacio donde podrás encontrar incluso aquello que no estabas buscando: recursos, ideas, actividades, reportajes, actualidad…
8. La clase de Miren: ¿A que a veces te encantaría poder mirar por un agujerito cómo dan clase otros docentes? Pues no olvides pasarte por este blog, donde una maestra de educación infantil cuelga los originales proyectos que lleva a cabo en clase.
9. El Blog de Manu Velasco: Manu se define como un “maestro con los pies en la tierra y la cabeza en las estrellas”. Y, ciertamente, las geniales ilustraciones propias que engalanan su blog nos hacen creernos ciegamente que así es. Te sorprenderá.
10. El caparazón: Seguramente en más de una ocasión habrás encontrado en nuestra cuenta de Twitter alguna mención a uno de sus artículos. Dolors Reig, experta en educación 2.0, reflexiona sobre diferentes aspectos relacionados con la educación y las nuevas tecnologías. ¡Imprescindible!

7 herramientas para crear mapas conceptuales. Tiching.

7 herramientas para crear mapas conceptuales

14 de octubre de 2013 en Recomendaciones.

¿Qué son los mapas conceptuales?

Los mapas conceptuales o mapas mentales sirven para estructurar el conocimiento que tienen las personas. De esta manera, y de una forma gráfica y sencilla, se plasman las relaciones existentes entre estos conocimientos, algo que facilita la capacidad de conectarlos y facilita su aprendizaje.

Las ventajas de trabajar con mapas conceptuales

Son muchas las ventajas de trabajar con mapas conceptuales, porque facilitan el aprendizaje y la asimilación de los contenidos:

• Permiten estructurar la información de manera visual.
• Es una manera sencilla de explicar ideas complejas.
• Es una herramienta para detectar los aspectos que no se comprenden.
• Si se crea un mapa conceptual en el aula, se promueve la participación de todos los alumnos.

Herramientas para crear mapas conceptuales

Estas 7 herramientas que encontrarás a continuación motivarán y ayudarán a tus alumnos a crear mapas conceptuales. ¡Míralas y compártelas!

1. Mindomo: Recurso muy versátil para generar recursos infográficos y crear mapas conceptuales. Es necesario registrarse y ofrece la posibilidad de archivarlos en el ordenador e integrarlo con Google Apps.
2. Cmaptools: Herramienta ideal para ejercitar la síntesis de los contenidos y estructurar las relaciones existentes entre ellos. Es totalmente gratuita.
3. Gliffy: Editor on-line que permite crear y compartir diagramas, planos, diseños y otros dibujos.
4. Bubbl: Herramienta que facilita la creación de mapas mentales con los colores que se escojan. Además es posibles compartirlos o imprimirlos.
5. Lovelycharts: Aplicación gratuita con la que se pueden crear diagramas, organigramas y otros mapas conceptuales con aspecto profesional.
6. Creately: Herramienta que facilita la participación entre los alumnos para crear mapas conceptuales, diagramas y organigramas.
7. MindMeister: Aplicación con la que se pueden crear mapas conceptuales e incorporar enlaces y documentos. Para descargar el programa es necesario registrarse.

¿Has trabajado con mapas conceptuales con tus alumnos? ¡Explícanos tu experiencia, nos interesa!

TIC y Educación: evolución de la educación, transformación del aprendizaje. Ismael Peña López. Prezzi.

Cuando la innovación decae, aparece la disrupción. Juan Carlos Guerra.

Cuando la innovación decae, aparece la disrupción!

De juandon en 15 enero, 2014

juandon

Lo que deberíamos estar haciendo es usar la tecnología para hacer cosas totalmente nuevas que simplemente no eran posibles antes.
-Richard Culatta, “Reimagining Learning” (A eso lo llamaría ·Educación Disruptiva)

La innovación, cuando se va perpetuando en los mismos parámetros, aburre  y se tiene que producir, entonces, un proceso disruptivo que cambie lo establecido para poder volver a innovar de forma válida…(Educación Disruptiva) (

De los espacios de aprendizaje a la disrupción transmedia…por Juan Carlos Guerra

“Nos quedamos como título del post con esta frase de la ponencia que Juan Domingo Farnós ofreció en Caracas el pasado 27 de junio en el marco del VII Encuentro Internacional de Educación. Nos recuerda a la afirmación que otro experto en educación, Roger Schank, pronunció en Ciudad de México en una fase anterior del encuentro: “el aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender no cuando alguien quiere enseñar”. En ambos casos se transmite la urgencia de un cambio en los sistemas educativos actuales que debería partir de la reflexión siguiente: qué enseñar y cómo enseñar”…. Juan Domingo Farnósla

Podemos destacar la obsolescencia de las instituciones universitarias heredadas del siglo pasado, incapaces de realizar una oferta de auténtico valor añadido formativo al alumno del siglo XXI. Este alumno ya no es un mero receptor pasivo de información, sino un prosumidor,  un agente acostumbrado a participar activamente en iniciativas y conversaciones que tienen lugar en los medios sociales.

Ésta es la era del aprendizaje ubicuo, es decir, aquel que se produce en cualquier lugar y en cualquier momento, no solamente dentro de un aula durante las horas lectivas. La tecnología de comunicación, y especialmente la tecnología móvil, ha resultado decisiva para deslocalizar el aprendizaje y llevarlo a todas partes. El m-learning, o aprendizaje a través de dispositivos móviles, apenas ha comenzado a mostrarnos todo su potencial.
La tecnología es un gran aliado de la educación democrática. Permite alcanzar la autonomía, la independencia y la interdependencia (colaboración voluntaria). Los alumnos deben tener derecho a elegir lo que van a aprender, a conocer cómo van a hacerlo, cuándo lo harán, si van a aprender solos o en colaboración, etc.El docente debe dar protagonismo al alumno creando conflictos para que ellos resuelvan y no sólo ofrecer soluciones. Vivimos en tiempo de cambios surgiendo nuevas competencias por lo que el docente debe reciclarse formándose para guiar al alumno en el aprendizaje de éstas. Estamos evaluando el sistema educativo simplemente a través del rendimiento de los escolares en unas cuantas áreas cuando se debería apuntar al desarrollo de habilidades intelectuales, emocionales y sociales.

La gran mayoría de los estudiantes que ya están viviendo sus vidas en el abierto, por lo que una plataforma abierta para la discusión amplifica la presencia de la educación en sus vidas día a día….

El entorno de la discusión abierta es pertinente a, persistente en el interior, y contiguo a la vida de los estudiantes.
Pedagogía híbrido, “El Foro de discusión ha muerto, viva el Foro de Discusión”

No enseñe. Cada vez que un profesor responde a la pregunta de un estudiante, el alumno pierde la oportunidad de resolver las cosas por sí mismos, a desarrollar el hábito de la investigación y pedir a sus compañeros . Otro alumno pierde la oportunidad de dar una respuesta, para enseñar – que es una gran manera de aprender.

Así que cuando un estudiante hace una pregunta, esperamos antes de responder, para ver si ayudan a otros alumnos. Por lo general, lo hacen. Es mucho más satisfactorio ver que los estudiantes alcancen aha momentos por su cuenta.

“Enseñar (en el sentido clásico de toda la vida), no solo no ayuda en nada a los aprendices, si no que les perjudica en su desarrollo, en cambio, aprender (y equivocarnos), es la manera de progresar en estos tiempos…Juan Domingo Farnós

juandon

1. 

About these ads

Contextos y tendencias de las TIC en las escuelas: implicaciones para el liderazgo educativo. Manuel Area.

El liderazgo educativo y las TIC en centros escolares from Manuel Area